綠地中的邏輯美學 小盒子藝術名揚國際

　　在車水馬龍的街道上，有條巷子很是特別，兩旁擺著傳統小吃攤與林立著老舊公寓，在傍晚微暗的巷子中，一棟看似咖啡廳的建築透出溫暖黃光，大片落地窗裡，看到一群孩子們玩樂的身影，傳出此起彼落的笑聲，這裡就是「小盒子藝術教育」的基地，沒有制式化的教室空間，而是一種遠離城市喧囂、沉澱心靈的寧靜！

放棄教職鐵飯碗 創業體制外美學

　　孩子們口中溫柔親切的甜甜老師，就是創立小盒子的趙慧凡教務長，從三歲開始就接觸藝術這條路，一路走到師大美術系，甚至還考到國中教師證；可以進入學校教學的她，拋掉鐵飯碗，選擇創業小盒子，就是希望能在體制外從事教育事業，在自由的環境中教學！

會走向創業，很大一個因素是發生在她的大學時期！有一次，老師讓大家畫好的素描貼在牆壁上，某天，國外教授到校參觀，竟認為這些素描都是同一個人的創作，這不僅讓老師感到錯愕，學生們也相當震驚，更因此反應出我們從小教育都是臨摹的方式，只知道什麼樣的畫法才能拿到高分，卻也失去原先的創作風格，更進一步加深趙老師決定從事美學教育的事業！

「我的創業從大二就開始了，當初與家人募集10萬元成立教室，開啟了教學生涯。」當時，趙老師經營地有聲有色，在網路尚未發達、邏輯美學還未被重視的年代，她憑著口碑獲得家長認同，學生人數與日俱增，但為了顧及學業，便先暫停事業，不過教學熱忱仍未抹滅；念研究所時，正式成立「小盒子藝術教育」，有別於坊間的美術課程，趙老師賦予邏輯美學活躍的生命！

彰顯六面哲學 綠地啟發創作美學

　　實體運作有五間館的小盒子，每間都有一個主題，「館內裝潢都是我們自己設計的，如果空間沒有裝潢好，就無法彰顯Life、Island、Story、Body、Gallery、Thinking的六面哲學。」坊間藝術教育課程琳瑯滿目，但趙老師不只是用心在教案規畫，更衍生到空間美感，讓學生們身心都能如沐其中。

而每間館的特別之處，就是會種樹與植物，象徵城市中的綠地，這就是趙老師口中的「跳島概念」，她將學生比喻成松鼠，如果要從這座城市移動到另一個地方，中間要有綠地才能維繫生命，意即在忙碌的生活裡，找尋一片綠地休憩，轉換心情、釋放壓力，在舒適的情況下獲得創作靈感！

許多人對於邏輯美學的啟發抱有疑問，但事實上卻能培養孩子的思考力！「在學校，老師很少教我們去想一個問題；不過，這裡卻是拋出問題讓孩子去發揮。比如我們有一次的主題是『移動』，學生的想法天馬行空，有畫圓形的移動、火箭的移動、人的移動……，師生一起研究如何畫出『移動』，像是殘影、移動方向、背景速度線條都是關鍵，有位小孩還想到用雙手沾印泥去印出很多隻手，表達殘影的感覺！」在孩子學習的過程中，她發現孩子們的思考方式都不一樣，但卻都有說得通的邏輯，趙老師創立小盒子的目的，就是保有孩子獨特的思考模式，同時讓他們的想法與創作更具完整性。

大方分享教學經驗 展開海外授權

　　教學至今，難免遇到同業模仿的情況，即使受到些微影響，但趙老師卻是正面看待：「這代表美學教育的普遍提升，對台灣來說是件好事，對我來說更是做出對社會有貢獻的事！」趙老師不藏私，舉辦多場師資培訓，以分享會的概念大聊小盒子的課程內容與經營模式；即便開誠布公，但趙老師卻蘊含著誰也模仿不來的靈活點子！

而近幾年，趙老師的事業也在海外開闢一片天，她常受邀到大陸開培訓課或演講，分享教學經驗；甚至，馬來西亞地區也取得小盒子教材、課程的授權，為了傳遞小盒子的核心理念，會派專人來台培訓，再依當地民情做變化，她表示未來不排斥開放國內加盟，未來盼望能海內外同步進行，將小盒子的教學精神布達全球！

》了解更多創業加盟資訊